30:02
75 LES FORMATIONS EN SITUATION EXTRÊME (ANTARCTIQUE, ESPACE, ...). UN ANATOMISTE EN ANTARCTIQUE
Académie Nationale de Chirurgie FRANCE
19:01
74 INTRODUCTION LES PROPOSITIONS DU GROUPE DE TRAVAIL
17:39
73 TABLE RONDE
14:20
72 QUELLE ARTICULATION DES MOYENS DE FORMATION PRATIQUE DANS UN PARCOURS COHÉRENT EN UROLOGIE ?
14:29
71 QUESTIONS NON RÉSOLUES : COMMENT ÉVALUER ET VALIDER LA FORMATION PRATIQUE DES OPÉRATEURS,
31:14
70 SOUS L’ÉGIDE DE LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE DE CHIRURGIE THORACIQUE.
32:27
69 HUGO. UN MODÈLE D’ÉCOLE DE CHIRURGIE EN RÉSEAU RÉGIONAL ?
19:16
68 LE LABORATOIRE D’ANATOMIE, PLAQUE TOURNANTE DE LA FORMATION INITIALE DES OPÉRATEURS
1:12
67 INTRODUCTION LA FORMATION PRATIQUE DES OPÉRATEURS
6:56
66 Discussion ; LA TABLE RONDE DE LA NOUVELLE GÉNÉRATION FRANCOPHONE QUI OPÈRE
5:07
65 CHIRURGIE GÉNÉRALE ET DIGESTIVE, EUROPE FRANCOPHONE.
21:10
64 ORTHOPÉDIE ET TRAUMATOLOGIE, BELGIQUE.
4:41
63 LA TABLE RONDE DE LA NOUVELLE GÉNÉRATION FRANCOPHONE QUI OPÈRE
9:14
62 CHIRURGIE ROBOTIQUE
11:31
61 Les formations pratiques des opérateurs aux USA,
14:59
60 PLACE DE L’INFLUENCE FRANCOPHONE DANS LA FORMATION EN CHIRURGIE OPHTALMOLOGIQUE AU BRÉSIL.
14:21
59 CENT ANS DE LA SOCIÉTÉ DE CHIRURGIE D’URUGUAY : L’INFLUENCE DE L’ÉCOLE FRANÇAISE.
9:54
58 CADRE DE RÉFÉRENCE POUR LA FORMATION EN CHIRURGIE PLASTIQUE ET RECONSTRUCTRICE EN ARGENTINE.
7:14
57 FORMATION CHIRURGICALE EN ÉQUATEUR .
7:32
56 COLLABORATION AVEC UN HÔPITAL POUR ENFANTS DÉFAVORISÉS LÉON BECERRA GUAYAQUIL, EN ÉQUATEUR.
21:57
55 PLACE DE LA CHIRURGIE HUMANITAIRE ET SOLIDAIRE DANS LE CADRE DE LA DIPLOMATIE FRANCOPHONE
15:08
54 LA SITUATION DES FELLOW SHIPS ÉTRANGERS EN FRANCE.
6:36
53 PLACE DE LA FRANCOPHONIE DANS LA FORMATION MÉDICO-CHIRURGICALE DES JEUNES MÉDECINS CAMBODGIENS.
14:24
52 PLACE DE LA FRANCOPHONIE DANS LA FORMATION MÉDICO-CHIRURGICALE DES JEUNES MÉDECINS CAMBODGIENS.
14:04
51 UNE PREMIÈRE À MADAGASCAR EN 2024, UNE OPÉRATION À CŒUR OUVERT D’UN ENFANT.
12:01
50 FORMATION DES CHIRURGIENS EN ARMÉNIE
14:53
49 ORMATION ET CRÉATION D’UN DIPLÔMEDE CŒLIOSCOPIE À L’UNIVERSITÉ DE JIMMA (ÉTHIOPIE).
15:41
49 ÉTHIQUE ET RESPONSABILITÉ DANS LA FORMATION MÉDICALE
11:22
48 POUR LA FORMATION ET LA MISE EN PLACED’UNE UNITÉ DE CHIRURGIE LAPAROSCOPIQUE AU TCHAD.
11:04
46 VERS UN PROGRAMME HARMONISÉ POUR LES FORMATIONS CHIRURGICALES EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE.
15:31
45 LE RÔLE DE LA CIDMEF POUR LA FORMATION PRATIQUE DES OPÉRATEURS EN FRANCOPHONIE.
20:31
44 DES FORMATIONS ADAPTÉES AUX BESOINS ET AUX MOYENS POUR LES PRATIQUES OPÉRATOIRES MINI-INVASIVES.
6:45
43 DES FORMATIONS ADAPTÉES AUX BESOINS ET AUX MOYENSPOUR LES PRATIQUES OPÉRATOIRES MINI-INVASIVES.
0:47
42 INTRODUCTION de la journée ;
9:24
41 TABLE RONDE AVEC LES JEUNES OPÉRATEURS
19:54
40 TÉLÉPORTATION VIRTUELLE AU BLOC OPÉRATOIRE ? ANALYSE CRITIQUE.
9:05
31 COMMENT PRÉPA LES FUTURS OPÉRATEURS À LEUR PRATIQUE AUJOURD’HUI ? LE POINT DE VUE D’UN SENIOR.
16:08
30 COMMENT FAIRE ÉVOLUER LES APPRENTISSAGES DES ACTES OPÉRATOIRES ?
12:15
29 POURQUOI ET COMMENT DOIT-ON PROMOUVOIR DES VIDÉOS DE FORMATION, STRUCTURÉES ET COMMENTÉES ?
14:54
28 ANALYSE CRITIQUE DES BONNES PRATIQUES EN SIMULATION PROCÉDURALE.
12:08
27 ANALYSE CRITIQUE DE LA PLACE DES MODÈLES HUMAINS : DON DU CORPS ET SIMLIFER, MANNEQUINS ?
10:30
26 ANALYSE CRITIQUE DE L’UTILISATION DES MODÈLES ANIMAUX DANS LES ÉCOLES DE CHIRURGIE ?
12:11
25 POUR QUI, QUAND ET COMMENT ORGANISER LA FORMATION PRATIQUE EN MICROCHIRURGIE AUJOURD’HUI ?
9:13
24 POUR QUI, QUAND ET COMMENT ORGANISER LA FORMATION PRATIQUE EN MICROCHIRURGIE AUJOURD’HUI ?
20:53
23 KRYSTEL NYANGOH TIMOH (ANC) ET GT ANATOMIE
12:02
22 CHIRURGIE, ANATOMIE, FORMATIONS INITIALES - ANALYSE CRITIQUE DE LA PHASE SOCLE.
18:01
21 ANALYSE CRITIQUE DES MÉTHODES DE PROMOTION DES VOCATIONS DES ÉTUDIANTS EN SANTÉ...
12:42
19 PLE CHIRURGIEN DU XXI° SIÈCLE ENTRE TRADITION ET MODERNITÉ
11:36
18 PROJECTION DU FILM COMMENTÉ PAR L’AUTEUR : DES DOIGTS AU BOUT DES YEUX.
10:19
17 COMMENT ACQUÉRIR UNE FORMATION SPÉCIFIQUE AUX PRATIQUES OPÉRATOIRES DANS UNE DISCIPLINE ?
20:42
10 INVITÉS D’HONNEUR : FÉDÉRER LES APPRENTISSAGES ET TRANSMETTRE LES COMPÉTENCES
18:34
16 POURQUOI FAUT-IL FORMER LES JEUNES OPÉRATEURS À LA SCIENCE DES DONNÉES CHIRURGICALES ?
19:38
39 QU’APPORTE AVATAR MEDICAL ?
21:36
38 SKYLAB QU’APPORTE LA NOUVELLE PLATEFORME TECHNIQUE D’ENSEIGNEMENT CHIRURGICAL? ANALYSE CRITIQUE
37 POURQUOI LES LOGBOOKS NE SE DÉVELOPPENT-ILS PAS DANS TOUTES LES DISCIPLINES ? ANALYSE CRITIQUE.
24:05
36 COMMENT FORMER LES INTERNES À LA ROBOTIQUE EN PRATIQUE QUOTIDIENNE ? ANALYSE CRITIQUE.
16:09
35 EKA-SURGERY
13:39
34 UTILISATION DU JUMEAU NUMÉRIQUE DANS LA FORMATION PRATIQUE DES OPÉRATEURS
13:19
32 APPORT DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS LA FORMATION CHIRURGICALE À L’IHU DE STRASBOURG.
21:00
15 POURQUOI ET COMMENT LES ACTES OPÉRATOIRES INNOVANTS SONT-ILS AU CŒUR DE LA NOUVELLE NOMENCLATURE.
14 LE COMPAGNONNAGE : UN ACCOMPAGNEMENT INCONTOURNABLE ? POURQUOI ?
14:19
13 CHANGEMENT DE PARADIGMES ?
12:44
12 DIDIER CARRIE (CNDM) : LES ENJEUX DU FINANCEMENT DE LA SIMULATION EN SANTÉ
8:42
11 DOMINIQUE FRANCO (ANC) : UN PROCESSUS COMPLEXE, LA FORMATION PRATIQUE DES OPÉRATEURS
16:22
09 INVITÉS D’HONNEUR : FÉDÉRER LES APPRENTISSAGES ET TRANSMETTRE LES COMPÉTENCES
6:44
08 INVITÉS D’HONNEUR : FÉDÉRER LES APPRENTISSAGES ET TRANSMETTRE LES COMPÉTENCES
9:57
07 BRUNO BONNELL
3:57
RICF 06 JEAN LUC DUMAS
7:31
05 Pr Emmanuel Touzé. Professeur des Universités · Doyen de l'UFR Santé Directeur scientifique
5:58
04 La formation pratique des opérateurs à l'ère de la chirurgie augmentée 4.0
8:35
03 Intelligence artificiel
1:01
02 Comment adapter la formation pratique des opérateurs aux besoin de l'écosystème de santé 4.0
5:34
RICF 01 Introduction générale de la seance O Jarde
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